今年10月，我校將迎來教育部本科教學工作合格評估，本科教學合格評建工作將成為“十三五”時期我校改革與發(fā)展的頭等大事。本科教學工作評估合格與否，一個至關(guān)重要的指標就是人才培養(yǎng)狀況。為此，學校特成立了“人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程工作組”，通過構(gòu)建“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，從而解決學校人才培養(yǎng)工作存在的突出問題。作為圍繞中心、服務(wù)大局的學校共青團，如果在這一時期不及時定位、積極融合，將極大影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，難以適應本科評估以及經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。因此有必要進行人才培養(yǎng)模式的研究，重新思考共青團如何圍繞學校人才培養(yǎng)體系，助力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強、符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的“應用型”人才。學校教育、育人為本，德智體美、德育為先。大學生在校階段正處在人生成長的關(guān)鍵時期，需要加以正確引導。高等教育的中心環(huán)節(jié)就是立德樹人，這與新時代共青團以青年為中心，始終關(guān)心青年思想政治方向，服務(wù)青年成長成才的根本屬性是相輔相成、相互促進的。對于高校來說，共青團在人才培養(yǎng)體系建設(shè)的過程中必不可少，越來越成為學校拓展育人領(lǐng)域、培養(yǎng)“應用型”人才的戰(zhàn)略之舉。
　　在共青團改革背景下，明晰共青團在學校人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的角色是其卓有成效地開展工作的前提和基礎(chǔ)。學校共青團在人才培養(yǎng)中可以充分發(fā)揮共青團思想育人、組織育人、文化育人以及實踐育人的優(yōu)勢，引導青年學生在實踐中學習，在學習中實踐，切實增強青年的學習能力和實踐能力，充分發(fā)揮基層團組織在人才培養(yǎng)方面的潛移默化作用。高校共青團育人體系的構(gòu)建，對進一步提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生成長成才，對學校人才培養(yǎng)工作的常態(tài)化、長效化建設(shè)具有重要而深遠的指導意義。
　　一、強化思想政治引領(lǐng)，切實推動共青團思想育人共青團的思想政治引領(lǐng)是促進學生全面發(fā)展的根本。學校共青團組織要進一步強化以思想政治教育、愛國主義教育為核心進行全面育人，明確共青團職責和自身政治任務(wù)，鞏固強化馬克思主義在學校的指導地位，堅持立德樹人的基本原則，引領(lǐng)共青團員堅定不移的聽黨話、跟黨走。
　　首先，學校共青團組織要審時度勢、因勢而變、順勢而為。根據(jù)團員身心成長的客觀實際，緊貼大學生團員的學習、實踐、生活、成長的實際需求，適應時代、社會發(fā)展對大學生團員的要求，努力開拓新品牌的項目、打造有力的載體，有條不紊地進行思想政治引領(lǐng)。
　　其次，學校共青團組織要整合社會資源，調(diào)動學校各級團學組織共同參與，形成思想政治引領(lǐng)的全方位、立體化、多層次的新格局。統(tǒng)籌好課上課下、校內(nèi)校外、線上線下等文化資源，利用好五四、七一等重大節(jié)日紀念日，建立文化育人、成風化人、凝心聚力的校園文化環(huán)境，形成無處不在、潤物無聲的良好氛圍。
　　除此之外，學校共青團組織要創(chuàng)新引領(lǐng)思維，深謀遠慮。面對多維網(wǎng)絡(luò)和多元文化，尤其是站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視角下，學校共青團組織要貼近青年大學生的心理特點，充分利用現(xiàn)代傳媒手段，依托青年之聲等青年網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，打破空間與時間限制，以全新的活動態(tài)勢走近大學生共青團員，實現(xiàn)實時充分互動，傳遞主旋律、傳播正能量，培養(yǎng)出一批理想信念堅定、理論水平扎實的大學生團員，切實提升團員意識。
　　二、構(gòu)建組織制度規(guī)范，切實推動共青團組織育人規(guī)范的共青團組織制度是更好培養(yǎng)“應用型”人才的關(guān)鍵，要使廣大團員青年始終處于一個良好的育人環(huán)境，必須抓住具有全局性、根本性、長期性和穩(wěn)定性的制度建設(shè)。學校共青團組織要把握時機，審時度勢，重視通過制度規(guī)范做起對大學生進行共青團組織育人。
　　首先，學校共青團組織要從實際情況出發(fā),建立起一套規(guī)范的、完整的、可行的組織制度，以此來規(guī)范團員青年的行為，保證大學生團員的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，樹立大學生團員的主人翁意識，以“外顯內(nèi)隱”的方式，在潛移默化中感染團員青年自覺不自覺地積極學習、投身實踐，必能起到事半功倍之效。
　　其次，要勇于尋求新的工作思路和方法，創(chuàng)新“自上而下”的組織活動形式，從活動形式到組織制度慢慢推進。以多種模式、多重覆蓋為主要思路，大膽革新團的組織模式，用班級建立團支部、社團建立團的組織、宿舍建立團的組織等方式，使團組織的設(shè)置由上下垂直領(lǐng)導向多重扁平化覆蓋轉(zhuǎn)變，使其能夠更好地發(fā)揮吸引、凝聚、引領(lǐng)作用。
　　除此之外，學校共青團組織還應完善激勵機制，強化激勵機制設(shè)計和機制整合，為學生提供發(fā)展空間、參與機會、展示舞臺，用團內(nèi)外的榮譽、表彰，激發(fā)起團員青年的熱情與積極性，增強團員的認同感和責任感；學校團組織還要舉辦各方面起模范帶頭作用的優(yōu)秀青年、共青團員的宣講活動，依托“奮斗的青春最美麗”分享會、“全國向上向善好青年”分享會等共青團品牌活動，不斷增強團員青年對于團員身份的榮譽感和責任感以及努力學習服務(wù)青年的信心，激勵團員成為圍繞中心、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團的模范。
　　三、搭建團員實踐平臺，切實推動共青團實踐育人學校共青團組織要打造讓團員認為能夠提升自身能力的實踐項目，搭建開展實踐項目的平臺，而非例行公事的活動。只有如此，團員青年才會認可共青團組織的各項活動，才會以積極的狀態(tài)、飽滿的熱情投身到共青團實踐育人活動中去。
　　首先，要鞏固“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、青年志愿者行動等已經(jīng)形成品牌的實踐育人項目，在此基礎(chǔ)上不同學院、不同專業(yè)還應該依托自身優(yōu)勢，結(jié)合本身特點，創(chuàng)新實踐育人模式，統(tǒng)籌安排學生綜合素質(zhì)提升培養(yǎng)教育，建立一整套可行的管理監(jiān)督體制，適當予以引導，發(fā)揮主體意識，提高整體素質(zhì)。
　　其次，學校共青團組織可以開展“項目化管理”模式，認真圍繞團員青年的成長成才開展實踐活動，解決青年課上、課下的實際問題，將共青團組織的先進性和共青團員的積極性統(tǒng)一起來，使團員參與團學工作時由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保⒆憬㈤L效機制，將實踐育人活動覆蓋各級共青團組織與團員青年。
　　四、打造團學工作品牌，切實推動共青團文化育人首先，圍繞人才培養(yǎng)體系建設(shè)目標，學校共青團組織要推進團學工作品牌提檔升級，促進 “青學講堂”“團說團話”共青團思想沙龍、“青年文化節(jié)”“傳統(tǒng)文化展示會”等校園文化活動的運行規(guī)范和內(nèi)涵提升，打造“山青特色”校園文化活動。
　　其次，學校共青團要繼續(xù)推進校園文化“亮點品牌”深化和創(chuàng)建工作，將“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”課外體育鍛煉活動、“百善孝為先”“國學達人”挑戰(zhàn)賽等文化、體育活動做細、做深、做精。
　　最后，學校共青團組織要通過文化育人，全面提升團員青年的素質(zhì)素養(yǎng)，帶出一支高舉旗幟、堅定信念、心系青年、甘于奉獻，吃苦耐勞、勇挑重擔的共青團員隊伍，要舍得投入人力、物力和精力進行全方位的培養(yǎng)，積極為大學生青年團員“走出去”“引進來”鋪路；完善“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，通過主題團課、團學骨干培訓班等方式，提高團員青年創(chuàng)新意識、責任意識、大局觀念、模范意識等素質(zhì)素養(yǎng)。
　　踏上新征程，奉獻新時代，山青共青團比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力擔當去實現(xiàn)光榮使命。藍圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵就在落實。只要我們堅持應用型人才培養(yǎng)的辦學定位，大力實施“一強化兩拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略，深化學校共青團改革創(chuàng)新，把共青團事業(yè)發(fā)展放在新時代高校綜合改革發(fā)展的大局中來謀劃，放在全省同類院校的競逐中來謀劃，放在山東加快新舊動能轉(zhuǎn)換的大潮中來謀劃，放在學校目標地位和自身實際上來謀劃，真正做到理清發(fā)展思路、找準突破重點、破解關(guān)鍵難題、拿出過硬措施、取得實際成效，一定會在新征程中譜寫新的輝煌篇章。