本報訊 4 月 10 日，學(xué)校新一輪本科教育教學(xué)審核評估迎評動員會在國際交流大廈二層報告廳舉行。全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及教師代表等參加會議。

黃寶印書記表示，召開迎評動員大會是再次凝聚全校共識，以高質(zhì)量迎評工作迎接新一輪審核評估檢驗，以高質(zhì)量審核評估工作成效大力推動學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。黃寶印書記指出，今年是貫徹全國教育大會精神、落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的關(guān)鍵之年，是“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀篇的關(guān)鍵節(jié)點，是落實學(xué)校三年行動計劃、迎接學(xué)校 75 周年校慶的關(guān)鍵時機，時隔 9 年后再次開展的本科教育教學(xué)審核評估，對學(xué)校來講十分重要，是一次“定期體檢”“全面體檢”“專家會診”，是學(xué)校自我診斷評估與外部專家評估相結(jié)合的有效方式。學(xué)校高度重視，多次召開黨委常委會、校長辦公會和專題會部署研討審核評估工作，組建專項工作組，各職能部門、學(xué)院評估材料準(zhǔn)備充分細致、數(shù)據(jù)詳實，整體工作周全、細致、專業(yè)，卓有成效。全校各個單位、各個方面、每個人都是被評估者，我們要以主人翁姿態(tài)，不當(dāng)“局外人”，都要積極參與其中，熟悉學(xué)校情況、熟悉有關(guān)政策要求。教學(xué)審核評估是中國特色大學(xué)治理的重要方面，是加強內(nèi)部治理、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。審核評估工作也是學(xué)校樹形象、展風(fēng)采、亮底色的機會，同時也是補短板、提弱項、強治理的機會。黃寶印書記最后強調(diào)，貿(mào)大師生要凝聚共識，高度重視審核評估工作，以一流思維、一流作風(fēng)、一流作為，抓機遇、贏挑戰(zhàn)、促發(fā)展。要以深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育為契機，將學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為迎接審核評估工作的強大動力、轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。

趙忠秀校長表示，去年 3 月，學(xué)校在本科教育教學(xué)工作會議上啟動了審核評估自評自建工作。過去一年，學(xué)校緊鑼密鼓、細致推進了各項評、建、改的工作，全校上下積極投身各項評建工作，學(xué)校黨委高度重視，黨政齊抓共管，各級各院部全力配合，邊評邊改、邊評邊建，本科教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升。從整體上看，這一年學(xué)校在四個方面實現(xiàn)了本科教育教學(xué)的突破：一是進一步強化了“學(xué)為中心”理念，本科教育教學(xué)管理的規(guī)范性得以增強；二是全面攻堅克難，學(xué)校數(shù)字化教學(xué)工作得以加速推進；三是依托監(jiān)測數(shù)據(jù)改進優(yōu)化，評價結(jié)果應(yīng)用得以持續(xù)改進；四是立足改革創(chuàng)新，本科教育教學(xué)改革成效顯著?，F(xiàn)已進入全面迎評階段，希望全校上下要樹立“一盤棋”思想，圍繞迎評重點任務(wù)，緊盯“時間表”“任務(wù)書”和“路線圖”。結(jié)合自查問題和戰(zhàn)略發(fā)展，趙忠秀提出下一步的建設(shè)思考：一要聚焦優(yōu)勢學(xué)科、融合專業(yè)布局，擴大交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)優(yōu)勢；二要深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進技術(shù)與教學(xué)深度融合；三要完善拔尖人才培養(yǎng)機制，打造 " 全球勝任力 " 人才高地；四要提升質(zhì)量保障能力，完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測反饋機制。

會議全面部署了審核評估指標(biāo)體系對標(biāo)、流程優(yōu)化及任務(wù)分工，明確建立“1+10”迎評工作架構(gòu)。強調(diào)要嚴格貫徹“以評促建、以評促改”原則，通過標(biāo)準(zhǔn)化檔案建設(shè)、精準(zhǔn)化質(zhì)量監(jiān)控等舉措，系統(tǒng)提升本科教育水平。全體參會人員表示將認真落實會議精神，以最佳狀態(tài)迎接教育教學(xué)質(zhì)量“大考”。本報訊 4月 28 日，學(xué)校召開審核評估校內(nèi)檢查整改督辦工作總結(jié)會議，重點部署教育教學(xué)改革工作。校長趙忠秀在會上強調(diào)，要以審核評估為契機推進教育改革創(chuàng)新，培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的高素質(zhì)人才，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

趙忠秀校長在聽取整改工作匯報后指出，各單位要緊密圍繞學(xué)校辦學(xué)特色制定系統(tǒng)性發(fā)展規(guī)劃，既要堅守育人初心傳承辦學(xué)精神，更要推進守正創(chuàng)新。他特別強調(diào)，深化與兄弟院校的戰(zhàn)略合作是順應(yīng)高等教育改革的重要實踐，雙方要在師資共享、課程共建、學(xué)分互認等領(lǐng)域突破學(xué)科壁壘，重點打造示范性合作成果，真正激發(fā)跨校合作的“化學(xué)反應(yīng)”。針對審核評估工作，趙忠秀提出三方面要求：一是強化制度建設(shè)，通過完善教師發(fā)展體系和教育教學(xué)能力培養(yǎng)機制，為高質(zhì)量發(fā)展夯實制度保障；二是推進專業(yè)優(yōu)化升級，著力構(gòu)建邏輯嚴密、特色鮮明的專業(yè)建設(shè)框架，形成適應(yīng)時代需求的課程體系；三是深化“OBE 教育理念”實踐，將人工智能等新技術(shù)深度融入教學(xué)改革，建立教學(xué)質(zhì)量評價長效機制，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

會議強調(diào)，各單位要嚴格對照“黨的領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)量保障、教學(xué)水平、綜合改革”四大核心指標(biāo)，系統(tǒng)梳理現(xiàn)存問題清單，實行靶向整改。針對跨部門協(xié)同難題，要求建立多領(lǐng)域聯(lián)動機制，通過打破信息壁壘實現(xiàn)整體效能提升。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，強調(diào)將校史校訓(xùn)融入育人體系，以歷史文脈滋養(yǎng)學(xué)生品格，培育具有國際視野的復(fù)合型人才。

會議通報顯示，全校 17 個被檢單位已完成本輪問題整改。各單位聚焦教育教學(xué)綜合改革，在基層教學(xué)組織運行、教學(xué)文件管理、實驗班建設(shè)等方面取得階段性成果。特別是在質(zhì)量保障體系建設(shè)中，通過規(guī)范日常教學(xué)管理、強化基層教學(xué)組織功能，有效夯實了質(zhì)量提升基礎(chǔ)。與會單位表示，將嚴格對標(biāo)學(xué)校工作部署，持續(xù)推進整改落實，重點在人工智能賦能教學(xué)、多樣化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等領(lǐng)域發(fā)力，以最佳狀態(tài)迎接新一輪審核評估。本報訊 為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評估，我校多個學(xué)院近期相繼召開專題會議，通過特色凝練、質(zhì)量提升、機制創(chuàng)新等舉措完善教育教學(xué)體系，凝聚發(fā)展合力，共同推動教育教學(xué)改革邁向新臺階。實效與特色并舉政府管理學(xué)院 4 月 3 日線上召開審核評估部署會。強調(diào)迎評工作需與學(xué)院發(fā)展成果展示相結(jié)合，號召教師以“重實效、顯特色”原則完善教學(xué)材料。會議詳解評估流程節(jié)點，要求貫徹 OBE 教育理念并收集典型案例。責(zé)任促質(zhì)量提升保險學(xué)院于 4 月 17 日召開審核評估動員部署會。系統(tǒng)部署評估流程節(jié)點與關(guān)鍵任務(wù)，強調(diào)迎評注意事項。要求全體教師以高度責(zé)任感落實課堂質(zhì)量提升，將教風(fēng)建設(shè)與師德師風(fēng)融入迎評工作，查補教學(xué)材料，確保高質(zhì)量完成審核評估。創(chuàng)思政育人標(biāo)桿馬克思主義學(xué)院 4 月 24 日召開審核評估動員會。強調(diào)評估是對思政教育成效的全面檢驗，要通過“亮特色 - 補短板 -促提升”路徑打造思政育人標(biāo)桿，聚焦“教學(xué)檔案完善”“課堂質(zhì)量提升”“訪談走訪準(zhǔn)備”三大核心環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量迎評。機制與理念引領(lǐng)法學(xué)院 4 月 29 日召開審核評估推進會。宣布成立雙組長制領(lǐng)導(dǎo)小組，明確線上線下評估時間節(jié)點，強調(diào)對標(biāo)整改提升教學(xué)質(zhì)量。會議重點解析 OBE 教育理念在課程大綱、試卷評閱中的實施路徑，同步發(fā)放《審核評估一本通》。本報訊 本學(xué)期以來，為迎接教育部新一輪本科教育教學(xué)審核評估，學(xué)校全面統(tǒng)籌、精準(zhǔn)發(fā)力，多措并舉全面推進迎評準(zhǔn)備工作。

校內(nèi)檢查及督辦整改成效顯著。2024 年 10 月起，開展為期 40天校內(nèi)檢查工作，覆蓋 14 個學(xué)院及3 個職能部門。專家組通過聽課看課、材料抽查、座談匯報等方式形成總報告及分報告，系統(tǒng)梳理改革成效和問題清單。整改督辦“回頭看”會議上，各單位緊扣指標(biāo)匯報半年整改成果及計劃，為迎評沖刺夯實基礎(chǔ)。

迎評材料籌備工作高效推進。學(xué)校已完成自評報告撰寫及支撐材料的收集整理，覆蓋學(xué)校近年來教育教學(xué)改革成果。實現(xiàn)專家案頭材料清單整合，確保數(shù)據(jù)真實規(guī)范。各學(xué)院還聚焦人才培養(yǎng)特色，提交教育教學(xué)改革案例，通過專題網(wǎng)站、微信公眾號及線下展陳，集中呈現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與育人成效亮點。

機制保障與宣傳動員持續(xù)強化。召開全校迎評動員會和迎評工作組推進會，依據(jù)《迎評工作方案》細化任務(wù)分工，壓實各組長責(zé)任。同步上線審核評估專題網(wǎng)頁，編制《審核評估一本通》，營造“人人知評估、全員促評建”的濃厚氛圍。針對職能部門開展的模擬路演會，通過流程推演與指標(biāo)解讀，提前排查薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化迎評細節(jié)。

“教師教學(xué)體驗”與“在校生學(xué)習(xí)體驗”調(diào)查全面開展。根據(jù)教育部要求，學(xué)校配合教育部教育質(zhì)量評估中心統(tǒng)一開展問卷調(diào)查，生成數(shù)據(jù)并形成 3+3 報告，全面呈現(xiàn)學(xué)校師生教育教學(xué)狀態(tài)。