近來(lái)，一些報(bào)刊中的“相向而行”有濫用之趨。如，“一部中國(guó)近代史，書(shū)寫(xiě)著國(guó)家民族遭受的苦難，也夾雜著個(gè)人命運(yùn)的坎坷：與國(guó)家民族命運(yùn)相向而行者成就自我，相背而行者則一事無(wú)成?！薄皥?jiān)持改革和法治雙輪驅(qū)動(dòng)、相向而行。”根據(jù)上下文可以判斷，這兩例中的“相向而行”都是要表達(dá)“同向而行”之意，而這與“相向而行”的本意實(shí)在是南轅北轍。“相向而行”是數(shù)...

近來(lái)，一些報(bào)刊中的“相向而行”有濫用之趨。如，“一部中國(guó)近代史，書(shū)寫(xiě)著國(guó)家民族遭受的苦難，也夾雜著個(gè)人命運(yùn)的坎坷：與國(guó)家民族命運(yùn)相向而行者成就自我，相背而行者則一事無(wú)成?！薄皥?jiān)持改革和法治雙輪驅(qū)動(dòng)、相向而行?！备鶕?jù)上下文可以判斷，這兩例中的“相向而行”都是要表達(dá)“同向而行”之意，而這與“相向而行”的本意實(shí)在是南轅北轍?！跋嘞蚨小笔菙?shù)...

“幅”“副”“付”作量詞時(shí)如何區(qū)別“幅”“副”“付”這三個(gè)字都具有量詞的功用，但比較容易混淆，搞得不好就有用字不當(dāng)之虞。那么，究竟應(yīng)該如何區(qū)別呢？“幅”：“布帛廣也。從巾，聲?！保ā墩f(shuō)文解字》）也就是說(shuō)，“幅”字的本意是指布帛類織品的寬度。因此，“幅”作量詞時(shí)仍離不開(kāi)布類。一般用于布、帛、呢絨、圖畫(huà)（在紙未出現(xiàn)前，圖畫(huà)主要畫(huà)在布帛上）...

幼年度：小兒初生之時(shí)。湯餅之期：指嬰兒出生3日。赤子、襁褓：未滿周歲的嬰兒。牙牙：象聲詞，嬰兒學(xué)語(yǔ)的聲音，指1歲。孩提：指初知發(fā)笑尚在襁褓中的幼兒，指2—3歲的兒童。始齔：男孩8歲，女孩7歲。根據(jù)生理狀況，男孩8歲、女孩7歲換牙，脫去乳齒，長(zhǎng)出...

來(lái)源：華東師大出版社基礎(chǔ)教育分社歷史上有許多人名、地名、族名、政權(quán)名或其它事物名稱，很容易讀錯(cuò)，需要特別注意辨認(rèn)識(shí)讀。下面所列歷史名詞，都是在歷史教學(xué)中常常會(huì)遇到的，但卻極易讀錯(cuò)。鎬京鎬（hào）京禪讓禪（shàn）讓仆射仆射（yè）閼氏閼氏（yānzhī）吐谷渾吐谷（yù）渾可汗可汗（kèhán）蔡邕蔡邕（yōng）單于單于（chá...

01并列詞語(yǔ)之間未用頓號(hào)并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)表示短暫的停頓，這是頓號(hào)最基本的用法。報(bào)刊上有些句子中并列詞語(yǔ)之間使用逗號(hào)，這是錯(cuò)誤的。如：（1）多角度、多側(cè)面地觀察分析事物，全方位，透視性地進(jìn)行報(bào)道。例（1）中的“全方位”、“透視性”與前面的“多角度”、“多側(cè)面”一樣，是并列詞語(yǔ)，其間不能使用逗號(hào)，而應(yīng)改用頓號(hào)。逗號(hào)雖然也有表示并列的功能...

在漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中，“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志，“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。在一般情況下，三者的區(qū)別是顯著的，但有的時(shí)候容易用錯(cuò)。下面說(shuō)說(shuō)幾種容易用錯(cuò)的情況。先說(shuō)“的”跟“地”。我們知道，定語(yǔ)的后面寫(xiě)“的”，狀語(yǔ)的后面寫(xiě)“地”，一般不會(huì)錯(cuò)。有一種情況容易搞錯(cuò)：在偏正詞組中，修飾成分是雙音節(jié)形容詞，中心語(yǔ)是雙音節(jié)動(dòng)名詞（具有名詞作用的動(dòng)...

連詞“和”“與”“及”比較起來(lái)，“和”用得最廣泛，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都很常見(jiàn)。“和”可以連接名詞性成分，也可以連接動(dòng)詞性或形容詞性成分，表平等聯(lián)合。例如：①老師和學(xué)生都贊成這個(gè)意見(jiàn)。②這件事情還要進(jìn)一步調(diào)查和了解。③他的話是那樣明確和有力。表示3項(xiàng)以上成分的平等聯(lián)合時(shí)，“和”要放在最后兩項(xiàng)之間，前面的成分用頓號(hào)連接。例如：①北京、天津、上...

編輯這個(gè)職業(yè)覆蓋了人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)所有領(lǐng)域，所有學(xué)科。世界上恐怕只有教師這個(gè)職業(yè)可以同樣涉及這么多學(xué)科。和教師都有自己的專業(yè)一樣，編輯也一定要有自己的專業(yè)，出版社也一定要形成自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不能打亂仗。出版要做好，必須走專業(yè)化之路。任何一個(gè)出版社在策劃選題時(shí)左顧右盼，六神無(wú)主，天上一腳，地上一腳，打一槍換個(gè)地方，今天做這個(gè)...

無(wú)論是在歷史著作還是文學(xué)作品中，秦始皇向來(lái)被稱為嬴政。然而，近日讀到趙逵夫《先秦文學(xué)與文化研究叢書(shū)序》，其中有一段話：“先秦時(shí)男子稱氏不稱姓。秦始皇亦當(dāng)稱‘趙政’，而不當(dāng)稱‘嬴政’，新出土文獻(xiàn)已證明之?！蹦敲?，正確的稱呼應(yīng)是什么？經(jīng)過(guò)一番梳理與查證，筆者認(rèn)為，秦始皇確應(yīng)稱趙政而非嬴政。嬴政之稱不符合先秦風(fēng)俗習(xí)慣與稱謂事實(shí)先秦時(shí)期，姓、...

1.【中國(guó)夢(mèng)】中國(guó)夢(mèng)，正式提出于2012年11月29日。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想。2.【“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)】在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。3.【“五位一體”總布局】經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)施...

《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》明確指出引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。(一）表示行文中直接引用的話。即在行文中直接引用他人的話。引號(hào)直接引用他人的話，包括格言、詩(shī)詞、歌詞，但不會(huì)引用單個(gè)的詞語(yǔ)。不過(guò)有一種...

所謂句子的歧義，就是指一種語(yǔ)言表達(dá)形式產(chǎn)生兩種或兩種以上可能的理解。近幾年來(lái)，語(yǔ)文高考試題中關(guān)于歧義內(nèi)容的考查也常有出現(xiàn)，有的考查歧義句的辨識(shí)，有的考查歧義句多種意思的理解，也有的考查歧義的消除，等等。因此，很有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的常見(jiàn)原因及消除方法進(jìn)行分析和歸納，以有效地提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。那么，句子歧義產(chǎn)生的常見(jiàn)...

★亂用、誤用公文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅影響公文質(zhì)量，還會(huì)妨礙后續(xù)公文辦理和執(zhí)行工作，甚至有損發(fā)文機(jī)關(guān)的形象。小標(biāo)點(diǎn)，可以“撬動(dòng)”大文章。公文處理人員不可掉以輕心。★其實(shí)小標(biāo)點(diǎn)本身也是大“文章”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范運(yùn)用大有學(xué)問(wèn)。身為公文處理人員，需要深入鉆研、用心把握國(guó)家頒布的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，及時(shí)總結(jié)、梳理工作中的情況，把好公文中每一個(gè)“標(biāo)點(diǎn)...

以下是《紅樓夢(mèng)》里面的三十個(gè)生僻字，一起來(lái)與各位識(shí)字哈。讀音說(shuō)明：拼音+聲調(diào)（1.2.3.4聲）牖音：you3窗戶。先秦不說(shuō)窗，只說(shuō)牖。賈誼過(guò)秦論有“然陳涉，甕牖繩樞之子?！倍斡癫米ⅰ墩f(shuō)文》：“在墻曰牖，在屋曰窗。”跣音：xian2赤腳的意思。跣足，即赤腳。跣腳，就是赤足。古代的跣足，與禮儀有關(guān)。比如祭祀，就不許光著腳，要有敬意。而著...

?“然而”常用來(lái)表示轉(zhuǎn)折的意思。例如：（1）窗外飄起雪花，然而群眾依舊來(lái)看演出。（2）在實(shí)驗(yàn)中雖然多次失敗，然而他并不灰心，繼續(xù)研究，終于獲得成功。（3）這里的條件非常艱苦，然而大家的工作熱情十分高漲。“卻”也常用來(lái)表示轉(zhuǎn)折的意思?！皡s”表達(dá)的轉(zhuǎn)折意味比較輕一些，且多用于書(shū)面語(yǔ)。例如：（4）他有許多想了許久的話要說(shuō)，一時(shí)卻說(shuō)不出來(lái)。（...

看兩個(gè)例子：（1）中國(guó)古代知識(shí)分子一生最重要的現(xiàn)實(shí)遭遇和實(shí)踐行為是爭(zhēng)取科舉致仕。（《文明的碎片》）（2）章申先生的作品使我想起中國(guó)書(shū)法史上一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，即歷代書(shū)法大家多為致仕通達(dá)者。遠(yuǎn)至李斯、蔡邕，后有王右軍、顏魯公、蘇軾、趙孟頫、董其昌等繼起，群星閃耀，云蒸霞蔚，不可勝數(shù)。（《風(fēng)神靈秀藏高格線性流美出清真——讀呂章申書(shū)法》）以上...

目前，媒體中主持人誤讀多音字的現(xiàn)象，確實(shí)如范可育先生所說(shuō)，“絲毫未見(jiàn)減少”。這足以說(shuō)明掌握多音字的重要性和迫切性。為了更好地讀準(zhǔn)多音字，筆者提出一些分辨的方法供大家參考。一、分辨表示不同語(yǔ)法性質(zhì)的音。有些多音字，不同的讀音往往代表著不同的語(yǔ)素或不同的詞性，語(yǔ)法性質(zhì)不同，讀音則不同。如范先生梳理的弄nòng和弄lòng，作名詞性語(yǔ)素讀l...

一、破折號(hào)用法破折號(hào)，顧名思義就是表示有“破”有“折”的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。所謂“破”，就是在語(yǔ)句中突然打斷話頭；所謂“折”，就是把意思轉(zhuǎn)移到另一方面。因此，表示停頓、轉(zhuǎn)折、注釋是它的基本用法。這樣的例子隨手可得，例如在《我的伯父魯迅先生》中“我”與“伯父”間的有趣對(duì)話?！澳悴恢溃辈该嗣约旱谋亲?，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一...

本報(bào)訊（武章霞學(xué)生記者蔣萍何嘉玥曲珍）6月22日上午，我校2019屆畢業(yè)典禮暨授位儀式在B區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行。校領(lǐng)導(dǎo)崔雨風(fēng)、郭慶義、詹先友、向幫勇，學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員、相關(guān)職能部門(mén)及各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席，典禮由副校長(zhǎng)詹先友主持，教師代表和201...